温泉中学党委书记李先勇为优秀教师颁奖

    温泉中学校门

　　党的二十大报告明确提出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家基础性、战略性支撑”。重庆市开州区温泉中学（以下简称“温泉中学”）将“办好人民满意的教育”作为重要使命，主动扛起为党育人、为国育才使命，用心做朴素的教育，以德智体美劳为主线，以“五好”教育为抓手，探索出贯彻党的教育方针的有效路径。
　　吃得好：从“吃饱”到“吃好” 舌尖上的“放心校园”
　　“今天的午餐有红烧排骨、清炒西兰花、番茄蛋汤，还有我最爱吃的红苕米饭！”中午12点，温泉中学食堂里，初一年级学生小张端着餐盘，兴奋地向同学展示。这样营养均衡的午餐，深受学生喜爱。
　　为让学生吃得安心、吃得营养，学校建立了一套“从农田到餐桌”的全链条管理体系。食材采购上，学校与开州区本地绿色农产品基地签订长期合作协议，每天供应新鲜蔬菜、肉类，所有食材均需通过“索证索票、感官检测、留样保存”三道程序，保障食材质量。
　　营养搭配上，学校聘请专业营养师，根据青少年生长发育需求制定每周菜谱，确保“荤素搭配、粗细结合、四季调整”—— 春季加入春笋、土豆等应季食品补充维生素，冬季推出萝卜排骨汤、羊肉等热食抵御严寒，同时为过敏体质学生提供“定制餐品”。
　　学校严格实行“三同三公开”制度，食堂坚持零利润，每两周一次加菜不加价，确保每一分钱都用于学生。
　　住得好：从“能够住”到“住得暖” 宿舍里的“如家文化”
　　走进温泉中学英俊园，我们可以看到，每一间女生寝室整洁、明亮。储物架收纳洗漱用品，杯子牙刷整齐划一，床下鞋子摆成一条线，书本和日用品按照标准摆放。阳台和寝室的每个角落收拾得有条有理，她们坚持每天一小扫，每周一大扫，共同守护这个干净整洁的“小家庭”。
　　为了让学生拥有舒适的住宿环境，学校近年来投入巨资改建学生宿舍：每间宿舍配备空调、热水器、电风扇，安装遮光窗帘、防滑地板；为每位学生配备带锁储物柜，设置公共洗衣区，配备洗衣机与烘干机；楼道内安装直饮水和应急照明设备，每层楼设置“读书角”，摆放绿植、课外书籍。
　　温泉中学更注重宿舍“软环境”建设，打造充满温情的“如家文化”。每个宿舍推选“宿舍长”，制定《宿舍文明公约》，开展“内务评比”“宿舍才艺展”等活动。每天早晚查寝、中午提醒午休，关注学生的睡眠质量与身体状况——偶遇学生生病，生活老师会及时送医并联系家长；逢年过节，宿舍里会挂起喜庆的红灯笼、贴上年画，生活老师还会给学生准备小礼物，组织同学相互庆祝。
　　在老师的教导下，同学们学会了换位思考，有人休息或打电话时，其他人都轻声细语，步履轻轻；在熄灯睡觉前，互道晚安。这些生活小细节已成为习惯，他们互相关心安慰，分享欢乐。在温馨和谐的寝室氛围中，彼此陪伴的时光将会是温泉中学生活最宝贵的记忆。
 　 运动好：从“要运动”到“爱运动” 操场上的青春活力
　　“预备——跑！”随着体育老师的一声令下，高二年级六班学生在400米标准跑道上奋力奔跑，阳光洒在他们汗湿的脸颊上，充满青春活力。这是温泉中学“运动好”的日常剪影。
　　为了让学生动起来、乐起来、强起来，学校全力完善运动设施：建成400米塑胶跑道、2个标准篮球场、1个足球场、3个羽毛球场，1座室内体育馆，配备跳绳、毽子、篮球、足球等体育器材，满足学生多样化运动需求。
　　在课程设置上，温泉中学严格落实“每天锻炼一小时”要求：每周开足开齐3节体育课，创新大课间活动形式——春季开展体操比赛，夏季组织拔河、接力等趣味运动会，秋季举办校园田径运动会，冬季推行晨跑晨操；同时成立篮球、足球、游泳等10个体育社团，由专业体育教师担任指导老师，定期开展训练与比赛。
　　“以前不爱运动，体育成绩不及格。学校实施‘减负提质’项目后，我加入了篮球社，老师耐心教我运球、传递、投篮，现在我不仅体育达标，还成了校级篮球队主力。”一位学生自豪地说。
　　近年来，温泉中学在开州区中小学生运动会中屡获佳绩：田径队连续三年获得团体总分前三名，篮球队获高中组第一名，学生体质健康达标率从2019年的85%提升至2024年的98%。
　  心情好：从“关注成绩”到“关注心灵” 校园里的“阳光守护”
　　“以前我很内向，不敢和同学说话，参加校园歌手大赛后，变得轻松自信了。”学生张杨的转变，正是学校心理健康教育的收获。
　　为守护学生心理健康，让学生“心情好”，学校构建了“预防—干预—疏导”三位一体的心理健康教育体系。设立“阳光小屋”，配备2名专职心理教师与3名兼职心理辅导员，每周开展心理课课程教学，开设“温心驿站”信箱（学生可匿名倾诉），开通心理热线。在日常教育中，学校注重全员育人，让每个教师都成为学生的“心灵守护者”。班主任实行每周谈心制，定期与学生一对一交流，了解他们的学习压力、心理困惑等问题；学科教师在课堂上关注学生的情绪变化，及时给予鼓励与引导；同学之间成立互助小组，通过“同伴倾听”“经验分享”，帮助彼此缓解压力。
 　 学习好：从“要学好”到“能学好” 课堂上的成长蜕变
　　“这道数学题可以用两种方法解答，大家谁能想到第二种？”在高二年级数学课堂上，区级骨干党员教师张海军正引导学生开展小组讨论，提升学习兴趣。
　　为让每个学生“能学好、学得好”，学校从“师资、课堂、资源”三方面发力。在师资建设上，通过“名师引领”“外出培训”“校本教研”提升教师专业能力，目前学校拥有区级骨干教师15名、学科带头人8名，教师团队先后承担10项区级教育科研课题，多篇论文在省级以上刊物发表；在课堂改革上，推行“小组合作学习”“分层教学”模式，针对不同基础的学生设计不同的教学目标与作业，让优等生“吃得饱”、中等生“吃得好”、学困生“吃得了”；在资源保障上，学校图书馆藏书5万余册，配备3个多媒体教室、2个计算机房，开通“线上学习平台”，为学生提供丰富的学习资源。
　　学校还注重课后服务提质增效，针对学习困难学生，开设学科辅导班与兴趣拓展班（如科技、艺术、编程），满足学生的个性化需求。
　　温泉中学先后荣获“全国第三批急救教育试点学校”“全国青少年足球特色学校”“重庆市中小学心理健康工作实验基地”，区级“党建双创”示范学校、区级先进基层党组织、区级五四红旗团委等称号；李先勇同志被认定为开州区教育系统首批中小学党组织书记“双带头人”，肖辉同志荣获区级优秀党务工作者称号，徐丙中、赵林隆同志荣获区级优秀共产党员称号，付军、张耀庭、孙从荣、张海军、赵林隆、柴林海、罗洪梅荣获区级“四有”好老师称号，朱素芬荣获区级“师德标兵”称号，评选校级优秀党员9人。
　　学校在2024年综合考评中荣获优秀等次，学生在区级以上学科竞赛中获奖200余项，实现了“让每个学生都能在学习中成长”的目标。
　　通讯员 张瑜 特约记者 黄仕明