张珂(南京大学出版社)
　　在江南的一个小县城里，生活着红叶一家。这是一个普通但上进的家庭，红叶的父母始终努力让两个女儿学到更多知识。一天傍晚，红叶被一阵美妙的乐器声吸引。妹妹红梅告诉她，那是小提琴的声音。红叶非常想学小提琴，然而想拥有并学习小提琴并非易事。幸运的是，她最终寻得一把合适的小提琴，也找到了愿意教她的老师。学琴之路虽难，红叶却乐在其中。通过小提琴与音乐，她见到了更广阔的世界。
　　机缘巧合下，红叶结识了小 提琴家 凯瑟琳——她手中小提琴的原主。凯瑟琳惊叹于这段奇妙的缘分，希望带红叶去国外深造，将她培养成职业小提琴手。然而，红叶犹豫了。她深爱小提琴，却不愿过早走上一条被指定好的路。她希望见识更多精彩，一如小提琴曾为她打开的那扇窗。
　　这是一个关于梦想、成长与选择的故事。作者借由一把小提琴，串联起三代人不同的成长轨迹：战乱中颠沛流离、最终远走他乡成为小提琴家的凯瑟琳；因故无法继续学业、被迫远走他乡的向老师；以及得父母倾力支持、有机会学琴甚至出国深造的红叶。
　　凯瑟琳、向老师与红叶的父母，都曾或多或少被迫中断梦想。正因如此，他们皆愿助红叶圆梦。红叶想学琴时，父母虽未见过小提琴，仍想方设法为她寻得；向老师不计报酬地教她，即便身在他乡，仍心系其学业，帮她联系与凯瑟琳的会面；凯瑟琳则在红叶身上看到自己童年的影子，她想帮助红叶延续学琴之路，如弥补昔日困苦中的自己。
　　红叶亦不负众望。她刻苦学琴，并以自己的方式理解音乐。在凯瑟琳面前演奏时，尽管技术上与其他孩子差距较大，她却以独特的方式完成了演出。正如凯瑟琳所言：“他们（大部分孩子）拉的是一个个音符。而你，拉的是音乐。你在掌握技巧之前学会了叙述和表达。很独特，很难得。”
　　若按常规故事发展，红叶会随凯瑟琳出国专攻小提琴，最终成为小提琴家。但作者程玮并未遵循这一“传统”，而是笔锋一转，提出一个深刻的问题：兴趣爱好是否必须成为职业？我们常听说，将兴趣作为职业是幸福的，但事实果真如此吗？书中，红叶对爸爸说：“世界很大，我还想去找一找、看一看，再做选择。”她未随凯瑟琳离去，并非对帮助她的人们的背叛，而是对自我更负责的决定。当下的兴趣能否持续一生？兴趣成为职业后是否真能带来幸福？红叶选择等待——她需要在成长路上见识更多、经历更多，有了更深刻的感知，方能为自己的人生做出更负责任的选择。在儿童文学中，这种对艺术兴趣与职业选择的理性思考尤为珍贵。
　　放弃成为职业小提琴家，并不意味着学琴无用。作品以浪漫而理性的笔触告诉我们：“一个人读的书，听的音乐，学的许多重要或不重要的技能，这一切会映照在他的个性与气质中，使他成为一个有趣的人，一个与众不同的人。”这是一种温柔的坚定，一种面对纷扰外界的内心平静。而这平静，正是那些“无用”之书、“无用之乐”所赐予的。
　　《来自凯瑟琳的礼物》带我们聆听了一曲优美动人的“梦想与选择”之歌。曲终人散，每位读者皆能感受到艺术对心灵的抚慰之力。我们可以不在意成功，不追逐名利，只专注于当下悠扬的旋律，倾听内心的共鸣。小读者将更深刻地思考未来，大读者则回首再度观照本心。