□本报记者 冯庄 实习记者 秦智城
　　近日，教育部正式发布《中国青少年阅读素养框架》教育行业标准（以下简称“标准”）。该标准由北京师范大学联合相关单位共同研制，经全国教育装备标准化技术委员会审定通过。
　　标准立足我国青少年阅读素养发展实际，在理论研究与实证调研基础上，构建“知识—能力—价值”三维阅读素养模型，形成内在关联、动态循环、螺旋上升的有机整体，彰显“知、行、信”深度融合的育人理念。同时，搭建“四阶十二梯”素养发展体系，将阅读素养科学划分为奠基、拓展、深化、融通四个阶段，并细化为十二个梯级，涵盖3个一级指标、8个二级指标、19个三级指标，为不同学段、不同阅读水平的青少年明确了阶梯式成长路径，有效提升阅读素养培育的连续性、进阶性与适配性。
　　标准坚持理论创新、系统建构与实践应用协同推进，以人工智能技术为核心支撑，构建“评估—诊断—提升”智慧教育闭环，推动阅读成果向文学创作、艺术创新、科学探究等多元场景转化，为阅读课程建设、素养评价实施、教师专业指导、阶梯读物出版及家校社协同育人提供重要支撑。
　　教育部指出，《中国青少年阅读素养框架》兼具科学性、创新性与实效性，对健全青少年阅读教育体系、促进青少年综合素质提升与全面健康成长具有重要作用。其发布实施，将有力引导优质阅读内容供给，助力全民阅读深入推广，为书香社会建设提供坚实的标准支撑与实践指引。