团结务实的重庆市合川龙市中学领导班子

    重庆市合川龙市中学学生表演舞蹈

　　核心提示：
　　历经66个春秋的重庆市合川龙市中学，积淀出“为生命成长奠基”的办学理念，将生命教育确定为学校办学特色。学校坚持“质量+特色”发展思路，建设充满生命情怀的校园文化、打造洋溢幸福灵动的生命课堂、构建紧扣生命特色的课程体系，让学校成为温馨的家园、美丽的花园、求知的乐园。
　　近年来，合川龙市中学抢抓成渝双城经济圈教育协同发展契机，围绕“立德树人”根本任务，灵活运用陶行知生活教育思想，以高质量党建赋能教师队伍发展、书香校园、校本教研、家校共育，引领学校高质量发展。
　　一路探索，一路发展。2016年—2023年学校连续8年被评为“全国生命教育先进单位”。学校先后获得“全国科研兴教先进单位”“全国写作教学示范单位”“重庆市文明礼仪示范学校”“重庆市家长学校示范校”等称号，被司法部、中央综治办评为“零犯罪学校”，被教育部评为“国防教育特色学校”。

　　迎着寒风细雨和朗朗书声，走进合川龙市中学。人气兴旺、课堂活跃、食堂飘香、草木葳蕤，高大的黄桷树与古朴的教学楼辉映成景，是合川龙市中学留给笔者的深刻印象。
　　党建赋能教育教学 全面提升教学质量
　　学校坚持党建与教学相融合发展。加强思政课堂建设，利用网络“云课堂”、微课等形式，对教师开展全方位多角度培训，不断提升教师队伍专业水平。学校党委坚持让党员教师把三尺讲台与党的事业紧密联系起来，做到党建工作全覆盖。党组织紧紧围绕教育教学中心创优、创新、创效，广泛动员党员教师做管理育人、教书育人、服务育人的模范。通过党员教师观摩引领课、党员教师与青年教师开展“师徒结对”、建立党员教师工作室等形式，为党员发挥作用构筑多样发展平台。
　　促进党建与师生教育相融合。每年组织新入校师生进入革命纪念馆参观，组织党员赴革命老区开展党性教育活动，邀请离退休老党员开展红色教育专题讲座，注入红色基因，强化对红色文化和传统优秀文化的价值认同。
　　目前，学校已有12名市级骨干教师、50余名区级骨干教师、50余名合川区名师、教学标兵、教坛新秀等，45名区名师工作室成员。
　  党建赋能“生命教育” 打造充满情怀的校园文化
　　一次生命，一生教育。“生命教育”是一种责任教育，也是一种关怀。其目的是珍惜生命，注重生命质量，体现生命价值。
　　探索党建文化与校园文化“一体化”建设，推进党建文化与校园文化共同发展。打造校园党建文化长廊、育人文化走廊，培育和践行社会主义核心价值观。以党建引领促教学、教师赛课活动、英语舞台剧、书画展、学生象棋、围棋比赛、葫芦丝表演、科技活动、体育节、文艺汇演等形式，展示新时代龙市中学师生风采。
　　突出整洁温馨的环境文化。努力推进以生命题材为内容的一“场”一“廊”一“墙”一“道”和一“基地”的五个“一”建设。目前，校内青石小路，曲径通幽。巨树参天，生机盎然；春柳飞絮，夏荷吐艳，秋桂飘香，冬松傲立。优美舒心的读书环境，温馨优雅的育人氛围，使学校享有“公园式学校”美誉。
　　突出和融共进课堂文化。以“自主”“自由”“责任”为核心理念，打造行知品质课堂，着力建构以“学”和“生”为中心，以拓新守正、和融共进为特征的课堂文化，引领学生追求生命的高价值感。
　　突出规范守正的管理文化。依据“以人为本，生命至上”的管理理念，注重人文关怀，着眼于师生的生命个体发展，促进学校整体发展。
　　突出雅行文化。把“建馨雅校园，塑儒雅教师，育博雅学生”作为学校形象定位，从品德明雅、学思博雅、情趣典雅、气质儒雅四个方面，打造精致谋事、优雅为人的雅行文化，着力培育精致、优雅、有情怀的行为文化，让学校文化充满浓郁生命气息。
　　党建引领德育工作 不断提升育人实效
　　十年树木，百年树人。学校党委重点推进德育“四化”建设，即“培养目标常态化、德育活动品牌化、习惯养成常规化、班主任建设特色化”。
　　打造精品德育活动和多元评价体系。形成15项精品德育活动，如红色研学旅行、红色经典诵读、每周升国旗、学习雷锋活动月、高一年级军训、十八岁成人礼、励志报告会、文化艺术节、社团活动、运动会、主题班会等，培养学生爱党爱国爱校情操。学校实行多元评价，广泛开展“三好学生”“文明之星”“学习之星”“纪律之星”“进步之星”等评选活动。
　　打造“一体两翼”德育模式，构建融入生命色彩的德育体系。“一体”即以课堂德育渗透为主渠道，重点抓好主题班会活动和学科德育渗透，突出全员育人。
　　“两翼”就是依托校内教育与校外教育两种资源，开展好养成教育、心理教育、礼仪教育、法治教育和实践教育等系列活动。通过“课堂、活动、家庭、社会渗透”四种途径实施家、校、社区协同育人，形成富有生命气息的育人形态。
　　优化课程体系 助力师生共同成长
　　课程，是学校贯彻党的教育方针载体，更是教师完成立德树人的关键。龙市中学立足“为生命成长奠基”办学理念，确立“1234”办学思路，“1”即一个目标：创建重庆市特色高中；“2”即两个核心：“质量+特色”；“3”即三个建设：建设充满生命情怀的校园文化、推进幸福灵动的生命课堂、构建紧扣生命特色的课程体系。“4”即四项工作：教师发展、书香校园、校本教研、家校共育。在科研引领中提升教师专业素养，在文化建设中培育生命教育办学特色，在科学规划中改善办学条件，在优化管理中提高教学质量。
　　学校生活课程，包括社会实践、劳动非遗课程等生活教育，它致力于服务学生的个性和特长发展，以劳动育人、文化润心为目标，开发科技、艺术、外语、体育、数理、人文等适合学生成长发展需要的具有选择性、创新性、发展性的精品课程，实现课程发展由“平原”向“高峰”转变。
　　好课程需要优秀教师来实现，需要匠心灌注。学校对照“四有”好教师标准，研制以教师人格力、育人力、协同力、发展力为维度的《龙市中学教师专业发展标准》，还通过实施“三雁”工程、完善教科研评价激励机制、开展“六好”成果展示等方式，引导教师快速成长。
　　“夜深人静时，孩子的鼾声和键盘敲击声交织出美妙的旋律，奋战三天三夜，在学校磨课团队成员的反复打磨下，终于呈现出一堂教育部基础教育精品课教学设计……”这是学校高中语文教师杨丽老师在获得多个赛课大奖后，发自内心的感言。
　　“感谢班主任老师把各科知识集中起来，将难点重点化繁为简、化难为易，让我们一目了然，就像导航仪一样，指引着各科学习精华，这样学习起来更有方向目标”。今年荣获高中组科幻写作决赛一等奖的合川龙市中学王洪佳同学介绍。
　　在川渝两校交流中，四川省岳池县顾县中学高中语文和物理教师团队赴合川龙市中学开展“同课异构”教研活动。近年来，两校搭建平台合作共进，不断优化课堂教学、促进教师专业成长。优质课堂背后，是一个又一个老师的辛勤付出，老师们体验到作为教师的职业价值感、幸福感。“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”龙市中学这些优秀教师正在不断书写“低进优出、优进高出”的育人新篇。
　　张扬个性特长 促进学生发展
　　“搭建人人出彩平台，凸显生命教育特色，让师生学有所长，增强本领，是学校的发展目的。”学校党委书记喻富强介绍。
　　学校依托生命·生活课程图谱：生活课程、活力课程、多彩课程、人文课程、隽雅课程、律动课程，全面践行“人人有才、人人出彩”的人才培养理念，五育并举，全力提升学生综合素质。立足本地文化，通过打造特色选修课程、培植艺体社团等方式，满足不同学生个性化需求。
　　学校依托生活德育课程体系，形成“生活教育”特色品牌，营造出积极向上的校园文化氛围，读书节、体育节、美术节、劳动节、成人礼等活动深受同学们欢迎，为学生终身发展留下温暖记忆与满满正能量。
　　作为重庆市非物质文化遗产传承基地，学校葫芦丝演奏等节目在各种比赛活动中多次斩获大奖，学校也先后荣获“全国中小学优秀文化艺术传承学校”“全国生活教育示范学校”等荣誉称号。“舞之灵”入选2018年合川区行知精品选修课程，“高中历史课程创新基地”入选2018年合川区行知课程创新基地。“生命教育”入选2018年重庆市精品选修课程，“二十四节气邂逅古诗词”入选2020年重庆市精品选修课程。
　  春风化雨桃李艳 生命绽放硕果丰
　　一分耕耘，一分收获。学校成功创建为北京师范大学生命教育实验学校，先后被评为“重庆市首批校园足球特色学校”“全国青少年校园足球特色学校”“全国生命教育先进单位”。
　　学校生命教育工作室被评为“2019年‘全国十佳教育工作室’”。学生参加各级各类竞赛获奖等级屡创新高，涌现出以全国优秀共青团员杨粤、“华夏之星”中国优秀特长生选拔赛全国总决赛表演类金奖获得者李红梅、宋庆龄少儿发明大赛创新潜质金奖获得者游可欣等为代表的众多优秀学子。近年来，学校教学质量稳步提升，稳居市内同类学校前列。
　　通讯员 吴泽玲 石福容
　　特约记者 黄仕明