本版导读
构建校家社育人新生态 共践教育强国使命担当
文章字数：2,060
傅林
“教育是国之大计、党之大计”。百年大计，教育为本。近年来，合川中学抢抓成渝地区双城经济圈教育协同发展机遇，将校家社共育作为全面落实立德树人根本任务的有效举措之一，全力打造“学校主导、家长主体、社会协同”的育人格局，努力构建全方位、立体式的育人新生态。
合川中学将校家社共育列入学校发展规划，构建校家社共育文化体系“1133”。即以学生终身发展为第一目标，以建立健全校家社教育共同体为第一任务。通过打造家长委员会、家长学校、校家社共育活动三个平台，形成参与型、学习型、互动型校家社共育三个模式，最终实现学校、家庭和社会在教育领域的同频共振，构建校家社协同育人新格局。
一、盘活路径，形成参与型共育新格局
构建班级家长委员会、年级家长委员会和学校家长委员会三级家委会。通过推荐选举形成各级家委会常务理事会，定期召开常务理事会议，听取家长对学校工作的意见、建议，建立限期答复反馈机制。同时，常态化邀请家委会代表参与学校督导自评、校长述职评议和师德师风考核等活动，实现家庭与学校有效沟通，提升教育教学质量。
成立诚爱志愿者服务队家长志愿者分队，参与学校无缝值日，维护学生上学放学的安全和秩序；参与学校大型考试的监考和巡考工作，做学生综合评价考核的参与者；参与学校大型活动的志愿服务工作，做青春励志行的安全员；参与学校组织的各类实践志愿服务活动，如家庭教育促进法宣讲志愿服务活动、劳动周系列活动、关爱老人和留守儿童等。
学校制定家委会和家长志愿者服务队年度服务工作计划和考核表彰方案，建立选举、管理、服务、评价、调整全流程机制。推动家委会制度化、规范化发展。实现家长功能从单一化向多元化转型。
二、激活引擎，树立学习型共育新理念
学校积极引入家庭、社会教育资源，打造开发“六大特色课型”：家庭教育课程、校家社访谈课程、校家社活动课程、校家社学术讲座课程、卫生健康课堂、生涯规划课程，引导家长掌握与孩子相处的良好方式。建设开放的、民主的、多元的、创新的终身学习家庭，更新家长育人理念，改善亲子关系，涵养社会主义核心价值观。
同时，鼓励引导班主任和科任教师参与到家庭活动中去，深入了解学生的家庭生活，了解学生成长环境。建立了由校级到班级，由班主任到科任老师，由学校到家委会的多层次定期家访机制，形成了覆盖学生学习、健康、生活等多个领域的家访清单，实现了教师从校内角色到家校角色的转变。
学校还利用互联网和智慧教育云平台，搭建校家校合作云平台，通过一系列措施，把“学校课堂”搬进社区，把共育活动送进家门，打造校家社“学习共同体”“文化共同体”和“命运共同体”，从而形成学习型校家社共育新格局。在学校层面把家长的教育参与权还给家长，把社会的教育协同权还给社会，主动拓宽家校协同发展渠道，推动校家社共育理念转型。
三、用活资源，打造互动型共育新模式
合川中学结合自身教育理念和地域特色，开展互动型校家社共育活动，如我校围绕陶行知先生“生活即教育、社会即学校”教育理念，开展学校活动进社区、非遗技艺进课堂、特色民俗进校园、劳动课程进企业、社会实践进农村等多种活动。将学校教育资源与家庭、社会共享的同时，引入优秀社会教育资源，丰富和拓展学校育人资源库。
通过互动型共育活动，推动校家社共育由“展示-接受”单向培养模式，转变为在教师、家长和社区的指导下，学生“学习-实践-传播”的合中小先生制培养新模式，让学生从兴趣出发，在学校教师、社会教师和家长的指导下，学中做、做中学，做到“知行合一、手脑并用”，全力打造校家社互动共育新模式。
四、党建引领，克服区县中学共育难题
区县中学相较于主城区中学存在留守儿童较多、家庭教育理念相对滞后、学校办学条件受限等诸多问题。针对这些校家社共育的痛难点，学校充分利用大数据平台，形成学生成长数字档案，精准推送至家庭端。同时，学校主动邀请资深教师、社会专家对留守儿童监护人开展线上培训，将社会优秀教育资源选入学校课程平台，打破校家社共育的时空界限。
学校发挥党建引领作用，党员志愿者一对一护航留守儿童，支部定期家访慰问困难学生家庭，增加共育温情和温度。此外，学校积极借助校友基金、爱心企业为家庭困难学生保驾护航，让区县中学的校家社协同育人落实落地。
新时代、新思维、新发展。近年来，合川中学围绕“立德树人”根本任务，通过不断完善校家社共育文化体系“1133”，凝聚最大共识、搭建多元平台、创新课程体系，在实践中总结经验，在实践中创新方法，全力发挥学校、家庭和社会合作新作用，打造学校、家庭和社会共育新格局。
校家社共育，育人是核心、协同是关键、机制是保障。校家社共育，既是新时代加快教育现代化，建设教育强国的重要内容，也是“十四五”时期建设高质量教育体系的重要抓手。学校应当创新校家社协同育人机制，充分发挥协同育人主导作用，加强家庭教育指导，用好育人资源，发挥学校、家庭、社会“1+1+1>3”的效应作用，推进中国式现代化家庭教育新发展，构建面向未来的校家社育人新生态，开创教育强国新局面，为区域经济高质量发展贡献一份力量。
（作者系重庆市合川中学党委副书记、校长。）
“教育是国之大计、党之大计”。百年大计，教育为本。近年来，合川中学抢抓成渝地区双城经济圈教育协同发展机遇，将校家社共育作为全面落实立德树人根本任务的有效举措之一，全力打造“学校主导、家长主体、社会协同”的育人格局，努力构建全方位、立体式的育人新生态。
合川中学将校家社共育列入学校发展规划，构建校家社共育文化体系“1133”。即以学生终身发展为第一目标，以建立健全校家社教育共同体为第一任务。通过打造家长委员会、家长学校、校家社共育活动三个平台，形成参与型、学习型、互动型校家社共育三个模式，最终实现学校、家庭和社会在教育领域的同频共振，构建校家社协同育人新格局。
一、盘活路径，形成参与型共育新格局
构建班级家长委员会、年级家长委员会和学校家长委员会三级家委会。通过推荐选举形成各级家委会常务理事会，定期召开常务理事会议，听取家长对学校工作的意见、建议，建立限期答复反馈机制。同时，常态化邀请家委会代表参与学校督导自评、校长述职评议和师德师风考核等活动，实现家庭与学校有效沟通，提升教育教学质量。
成立诚爱志愿者服务队家长志愿者分队，参与学校无缝值日，维护学生上学放学的安全和秩序；参与学校大型考试的监考和巡考工作，做学生综合评价考核的参与者；参与学校大型活动的志愿服务工作，做青春励志行的安全员；参与学校组织的各类实践志愿服务活动，如家庭教育促进法宣讲志愿服务活动、劳动周系列活动、关爱老人和留守儿童等。
学校制定家委会和家长志愿者服务队年度服务工作计划和考核表彰方案，建立选举、管理、服务、评价、调整全流程机制。推动家委会制度化、规范化发展。实现家长功能从单一化向多元化转型。
二、激活引擎，树立学习型共育新理念
学校积极引入家庭、社会教育资源，打造开发“六大特色课型”：家庭教育课程、校家社访谈课程、校家社活动课程、校家社学术讲座课程、卫生健康课堂、生涯规划课程，引导家长掌握与孩子相处的良好方式。建设开放的、民主的、多元的、创新的终身学习家庭，更新家长育人理念，改善亲子关系，涵养社会主义核心价值观。
同时，鼓励引导班主任和科任教师参与到家庭活动中去，深入了解学生的家庭生活，了解学生成长环境。建立了由校级到班级，由班主任到科任老师，由学校到家委会的多层次定期家访机制，形成了覆盖学生学习、健康、生活等多个领域的家访清单，实现了教师从校内角色到家校角色的转变。
学校还利用互联网和智慧教育云平台，搭建校家校合作云平台，通过一系列措施，把“学校课堂”搬进社区，把共育活动送进家门，打造校家社“学习共同体”“文化共同体”和“命运共同体”，从而形成学习型校家社共育新格局。在学校层面把家长的教育参与权还给家长，把社会的教育协同权还给社会，主动拓宽家校协同发展渠道，推动校家社共育理念转型。
三、用活资源，打造互动型共育新模式
合川中学结合自身教育理念和地域特色，开展互动型校家社共育活动，如我校围绕陶行知先生“生活即教育、社会即学校”教育理念，开展学校活动进社区、非遗技艺进课堂、特色民俗进校园、劳动课程进企业、社会实践进农村等多种活动。将学校教育资源与家庭、社会共享的同时，引入优秀社会教育资源，丰富和拓展学校育人资源库。
通过互动型共育活动，推动校家社共育由“展示-接受”单向培养模式，转变为在教师、家长和社区的指导下，学生“学习-实践-传播”的合中小先生制培养新模式，让学生从兴趣出发，在学校教师、社会教师和家长的指导下，学中做、做中学，做到“知行合一、手脑并用”，全力打造校家社互动共育新模式。
四、党建引领，克服区县中学共育难题
区县中学相较于主城区中学存在留守儿童较多、家庭教育理念相对滞后、学校办学条件受限等诸多问题。针对这些校家社共育的痛难点，学校充分利用大数据平台，形成学生成长数字档案，精准推送至家庭端。同时，学校主动邀请资深教师、社会专家对留守儿童监护人开展线上培训，将社会优秀教育资源选入学校课程平台，打破校家社共育的时空界限。
学校发挥党建引领作用，党员志愿者一对一护航留守儿童，支部定期家访慰问困难学生家庭，增加共育温情和温度。此外，学校积极借助校友基金、爱心企业为家庭困难学生保驾护航，让区县中学的校家社协同育人落实落地。
新时代、新思维、新发展。近年来，合川中学围绕“立德树人”根本任务，通过不断完善校家社共育文化体系“1133”，凝聚最大共识、搭建多元平台、创新课程体系，在实践中总结经验，在实践中创新方法，全力发挥学校、家庭和社会合作新作用，打造学校、家庭和社会共育新格局。
校家社共育，育人是核心、协同是关键、机制是保障。校家社共育，既是新时代加快教育现代化，建设教育强国的重要内容，也是“十四五”时期建设高质量教育体系的重要抓手。学校应当创新校家社协同育人机制，充分发挥协同育人主导作用，加强家庭教育指导，用好育人资源，发挥学校、家庭、社会“1+1+1>3”的效应作用，推进中国式现代化家庭教育新发展，构建面向未来的校家社育人新生态，开创教育强国新局面，为区域经济高质量发展贡献一份力量。
（作者系重庆市合川中学党委副书记、校长。）
发布日期：2023-12-01