修葺一新的马灌小学校貌

　　德育是学校发展的灵魂，是学生成长的支撑，好习惯的培养是德育工作的基础。近年来，重庆市忠县马灌镇中心小学校（以下简称：马灌小学）提出了立足“马灌”抓“习惯”的办学策略，提炼出“好习惯伴一生”的办学理念和“以德树人、以爱育人、以智启人、以情感人”的教育理念，将“养成好习惯，成就好人生”作为办学宗旨，紧扣“做人有品，做事有格”的育人路线，开创学校高质量发展的新局面。
　　注重理念引领 更新思想观念
　　马灌小学结合实际情况，提出了立足“马灌”抓“习惯”的办学思路。如何让办学理念不只是一幅标语或者一句口号呢？这就是他们更要去想的和做的。该校围绕办学理念，率先在全市开展了“品格教育”。并将“品格教育”作为特色发展的着眼点，贯穿于教育教学的各个环节，努力提升教师、学生及家长的思想素养和行为境界。
　　该校采取走出去与请进来相结合的办法，组织全体教职工系统学习“品格教育”的内涵、实施策略与实施途径。2015年下学期组织全校班主任到成都市树德小学和西航港小学进行考察学习，实地考察了品格教育给学校带来的巨大转变，分享他们的研究成果，坚定教师信心。还多次派出分管领导和骨干教师到成都、涪陵、忠县城区等地参加“品格教育”推进会、培训会、经验交流分享会。多次邀请成都市品格教育研究专家、骨干教师到校进行理论辅导培训，举办专题讲座，实地指导品格教育实施之路。
　  探索实施策略 收获品格成就
　　“品格教育有一个漫长的过程，需要我们用心去呵护、去等待。”马灌小学以此把品格教育植入班级和校园文化的建设中，营造浓浓的品格教育氛围。在文化长廊里制作了“品格教育”专篇，楼道里设置了“品格小精灵”，对品格教育进行了广泛宣传和介绍。各班也精心打造班级“品格墙”，内容包括“品格商店”“品格成长营”“品格明星”“我们的约定”等等。在做“有序”这个品格时，与学校流动红旗评比相结合。老师们在“卫生”这一评比层面上制定了新的要求：保持一个区域的整洁；离开座位时，将凳子放回课桌下面，并将桌椅对齐；看完图书，及时放回图书架上；吃饭时有序打饭，做到“食无语，要光盘”；大课间锻炼，孩子们的路队有秩序、做操很专注。该校要求每一位教师的课堂上, 都不忘训练学生专注倾听、专注读书、写字、有序排队、有序整理物品等良好学习习惯。各班还制定了“专注手势约定”——“1”闭嘴不说话；“2”坐直不驼背；“3”手放好，不乱动；“4”脚踏实地；“5”认真听。午餐约定：有序打饭，食无语，要光盘。课后约定三件事：“1”收拾课本说再见；“2”摆放桌椅报课表；“3”清洁座位无垃圾。
　　该校成立了“品格银行”，发行了“品格币”“品格印章”，定制了精美的《品格存折》。孩子的每一次好的品格和行为，老师都会用“品格币”来记录孩子的点滴变化，并存入孩子的私人《品格存折》里，随时可以根据班级的品格商店兑换奖励。各班每周都要评选出“品格明星”，每一学期还要评出“校级品格明星”，同时学校还将照片贴到校园文化长廊里。期末学校还将考核各班级品格教育开展情况，评出“品格教育先进集体”和“品格教育先进个人”。每学期，通过召开家长会，各班将对家长宣传本学期的品格目标，并把对家长的希望罗列出来，使品格教育的种子深深地融入到家长们的心中。各班通过家校QQ群，每天孩子在校好的表现，班主任都将用图片的形式在班级QQ群里表扬，孩子在家的表现，家长也通过班级QQ的渠道给老师分享，及时表扬。许多家长看到了孩子一点一滴的变化，也纷纷对老师表示感谢，觉得学校开展品格教育之后，孩子懂事了很多，有的家长还写信给老师和学校，与大家分享了孩子的变化。同时，自从开展了品格教育，家长们也纷纷发生了变化，许多孩子说：“自从开展了品格教育，我爸爸妈妈陪我的时间越来越多了，也更理解我了。”引人注目的是该校将品格教育纳入到对学生、班级、班主任的考核中。
　　“智力加品格，这才是真正的教育目标。”马灌小学认真落实立德树人根本任务，以新课改理念为先导，强力实施科学管理策略。以“品格教育“这一办学特色，收获了重庆市文明单位、重庆市文明学校、重庆市社会主义文明礼仪示范学校、重庆市德育示范学校等多项光环。
　　通讯员 伯晓华 陈林海 毛昌于
　　特约记者 许天位